广东以色列理工学院自2017年10月起开始了第一届学生的教学工作。第一年里，广以开设了许多由以色列理工学院优秀教师教授的课程。今天，广以君带领大家认识一下教授《中以文化比较》课程的Avital Binah-Pollak博士，听听她的教学感受。

2018年春季学期我在广东以色列理工学院教授《中以文化比较》。这个课程以跨文化视角探讨中国和以色列的异同，揭示两国社会及其人民的复杂性和独特性。这门课程非常独特：首先，是以色列老师和中国老师合作（注：该课程由Avital Binah-Pollak博士和汕头大学文学院副教授谌华玉共同授课，其中Avital为主要授课老师）。二是教学方法创新。该课程以翻转课堂为基础，要求学生独立学习——学生观看录制的视频，然后进行课堂讨论。另外，有半个学期的课堂讨论都是在网上进行的。

总的来说，我认为教育是一个辩证的过程。所以，无论是学生相对不了解的以以色列社会为中心的课，还是学生非常熟悉的以中国社会为中心的课，我都希望学生不再是被动的听者，而是与我进行对话。作为一名人类学家，我认为，当进入一个全新的“研究领域”时，能发生的最好的事就是所遇到的事能让你感到惊讶。原因是如果你进入这个领域却仅仅发现已经知道的东西，你很可能没有学到任何新的东西。所以，我可以说，尽管我之前到过中国多次，也一直在研究中国的教育体系，但广以的学生们还是让我大吃一惊。以色列和中国的教育方法有很大的不同。这个不同从孩子一出生就已经开始，并在家庭领域和正规教育体系中持续多年。最主要的区别体现在中国教育对权威的推崇，而以色列教育并不重视权威。这种现象很明显地体现在这个学期：中国学生不习惯质疑老师的话，即使老师犯了错误，而以色列学生则常常被鼓励挑战老师。

我可以很高兴地说，当我得知学生上这门课时经历了一个有意义的过程时，我感到非常惊喜，因为他们应用了在课程中所学到的概念和思想，创建了展示创造力和批判性思维的小组项目。也许，其中一个原因是当你了解一种新的文化时，它会让你反思自己。我从学生身上学到的关于以色列、中国和教育的知识也是如此。