4月17日至18日，广东以色列理工学院副校长林丹明教授率队访问南昌市外国语学校、南昌市第二中学、南昌市第三中学及江西科技学院附属中学，了解学校的办学历史及生源情况，并与校领导深入交流。

在南昌市外国语学校，林丹明与广大师生分享《突破上限的理工科学习体验》，着重介绍了广东以色列理工学院独具特色的人才培养模式。作为百年名校以色列理工学院的中国校区，广以全面引入以色列理工的教育资源，将重在基础、问题驱动、科研导向及创新嵌入这四点进行结合，帮助在校学生发现“创新的种子”，突破自己的上限。

重在基础，即重视数理化等课程的教学，训练学生的理学思维，并采用全英教学的模式，引导学生进行更系统和理性的思考，培养思维的韧性。问题驱动式课堂是广以本科教学中的一大亮点。除了传授知识，广以的教授们更注重培养学生自主思考提问的能力。Jacob Katriel教授在《美国物理学杂志》中发表的文章，正是源于广以本科生在《分子光谱学》课程中的提问。

作为一所纯理工科研究型大学，广以非常重视培养本科生的科研能力。如2017级陈林泓同学大二时就受邀参与科研项目，并以第一作者身份在SCI期刊上发表论文，在毕业后获得顶尖名校的全奖直博；2017级徐小萌同学在毕业后继续留校担任科研助理，以第一作者身份在国际化工领域公认的经典刊物上发表论文，前往德国慕尼黑工业大学继续深造。这些都是广以学子通过科研提升上限所取得的成就。此外，广以还通过开设食品工程高级技术等高阶课程，将理论知识与实际产业相结合，将创新融入实践。

广以学子大学期间所取得的成绩令在场的高中生们赞叹不已，也让他们燃起了探索科学的热情。“喜欢数学和物理应该选择什么专业？”“在高中阶段可以通过什么方式提高自己的上限？”“高中生如何通过额外的学习为大学课程做好准备？”在提问环节，同学们展示出对科学研究和理工类课程学习的极大兴趣，纷纷举手互动，现场气氛十分热烈。