为了让大一新生对未来四年的大学生活有更好的认识和更充分的规划，四位优秀的毕业生应邀请返校并在科报厅为大一新生举办了一场主题为“GTers顺利通关经验谈”的分享讲座。

何杭霖                                  

材料科学与工程

升学院校：

苏黎世联邦理工

陈卓南 

化学工程与工艺

升学院校：

以色列理工学院

岑致诺 

化学工程与工艺  

升学院校：

伦敦大学学院

杨丰川 

生物技术与食品工程 

升学院校：

瓦赫宁根大学

预备学期：

克服迷茫建立自信

丰川学长向大家分享了自己从一开始想休学，到后来生活学习都走上正轨，并在大四拿到12个升学offer的心路历程。他对大一新生入学时普遍感到挫败和迷茫的现象表示理解，并分享了自己大一时的相似故事。“找到自己解决情绪的方式”是他克服迷茫和不自信的武器；“与教授、老师沟通，和朋友、家人倾诉，同时为了变好变强不断做出努力并坚持”， 是杨学长对新生的寄语。以色列教育制度下的学习思维和学习模式可能会让长期处于应试教育体制下的学生在一开始接触时感到无法适应，但这种思维和学习模式正是以色列教育的魅力所在。丰川学长也建议新生要逐渐放开自己，不要再躲在应试教育中。

合作学习：

互相交流拓宽眼界

岑致诺学长向大家分享了他认为的合作学习的重要性。他认为在大学生活中，仅靠自己单打独斗很难搞定所有工作，而合作则是共赢的方法。但合作也不代表“直接抄袭”，而是在思考后的相互交流。“其他东西也许可以通过自己摸索，但我认为眼界，是需要在别人的帮助下开拓的。没有在合作中的沟通与交流，我们只会一直做自己觉得对的事情”。致诺学长还建议新生遇到问题多问“为什么”，因为其实在想怎么问问题的时候，这个过程本身也是一种思考。

专业认知：

结合实际激发动力

何杭霖学长以材料必修课“structure and property of engineering material”为原型，类比了他所理解的材料专业。Structure代表基础学科，而property代表应用，这门专业的学习就像这个科目的学习：只有搞懂了材料的结构，才能理解他们各自的性质和应用；同理，只有学好前几个学期的基础课程，才能对后面的应用类课程有较好的理解和掌握。“科学和工程是并驾齐驱的”。杭霖师兄分享道，在四年的学习生活中，他也遇到了不少自己觉得非常难的科目。但当他感受到所学知识与实际应用能相结合、有联系时，会发自内心的兴奋。这也成为了他坚持下去的动力。

假如重来：

尊重选择初心不改

陈卓南师姐分享了自己大学四年的小遗憾。拖延症是她最想克服的不足之处之一。她指出，不少同学喜欢在截止日期前不久再开始赶作业，这会使学到的知识很不牢固。养成拖延症的习惯也让曾经的她错失了很多宝贵的机会。后来她购买日历本，并把各个截止日期写在日历本上，提前做好时间分配，提高了时间利用率。

致诺学长也向大家分享了他的创新创业理想。他认为他还是会尊重自己的选择，即使还有重来的机会也一定初心不改。在填报志愿前，他寻求了很多专业人士的建议，但觉得问完之后依旧迷茫。“选择就是需要一些小冲动，没有人能保证哪一条路一定正确”，他建议同学们既来之则安之，同时分享了他如何一边学习理工科知识一边兼顾创新创业梦想的时间管理方法。致诺师兄的分享给不少新生留下了深刻印象，在分享会结束后也纷纷围住他继续“取经”。

在自由问答的环节，大一新生们踊跃提问，畅所欲言。在师兄师姐的细心解答下，也收获了不少关于“应对全英教学”、“对未来的规划”、“学业与爱好”等方面的分享。