高考是人生的关键转折点，大学教育是人生的关键阶段。今天，我们邀请了资深教育人士、广东以色列理工学院数学与计算机科学系主任Eli Aljadeff教授与我们分享他对高考及大学教育的见解，以他多年来从事教育工作的经历，为高考后的学生提出自己的建议。

Eli Aljadeff

教授，广以数学与计算机科学系主任

Eli Aljadeff教授是以色列理工学院数学院的讲席教授，现任广东以色列理工学院数学与计算机科学系主任，在广以开展教学科研工作。他曾任美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、法国斯特拉斯堡大学高等数学研究所、西班牙穆尔西亚大学和阿根廷布宜诺斯艾利斯大学的访问教授。Eli Aljadeff教授于1988年在以色列特拉维夫大学荣获博士学位，自1990年开始任职于以色列理工学院，2015-2018年间出任以色列理工学院数学学院院长。作为一名代数学家，Eli Aljadeff教授的研究方向涵盖了代数多项式恒等式、代数组并列出、布劳韦尔群、群上同调和可除代数等。

Q1：您了解高考吗？

我这些年在广以教书，接触了学生和家长，对高考有一些了解。在中国，高考是衡量高中生学业的最主要手段，每年都有数百万学生参加高考。高考就像一个巨大的竞技平台，竞技内容很多，技术性很强，标准也很明确。从用好用活人力资源、促进社会进步的角度看，我认为我们还可以从培养学生对科学的热爱、激发学生的好奇心和创造力等方面做更多的尝试。

Q2：您认为高考和人力资源管理有什么样的关系？

每个人都是独特的，努力是多样的。人力资源管理的要点在于激发每个人的强项，使之为社会做出贡献。每个家庭都可以做到个人关注，但整个社会做起来，就需要大量的资源。举两个关于参军入伍的极端例子：在以色列，高中生在毕业前的一年半左右，就要接受各种测试，发现他们的长处，入伍时按照个人的特点安排合适的位置；相反，许多年前在阿根廷，入伍的兵种是用抽签的结果决定的。如果抽到大数签（比方说900以上，最大值为1000）就加入海军，小于100则没法从军。这样做不费劲，靠运气，当然没有考虑个人的特点。

回到大学入学测试，以色列人口不多，自然资源缺乏，必须充分发挥人的才能。所以国家每年设置多个领域、多种水平的多项测试，设法使志趣不同的学生找到自己喜欢的专业，最大程度地发挥个人的聪明才智。当然这种做法未必适合考生基数庞大的中国国情。然而作为人口大国，中国毕竟需要用最好的方法激活庞大学生群体的个人才智，成为人口强国，这也是教育的重要方面。

Q3：在中国从事大学教育，您有什么想法？

中国有不少优秀的大学，优秀的专业，提供很好的教育。总而言之，学生想在大学阶段取得进步，就要接受学业挑战，挑战可能成功，也可能失败。但是，据我观察，目前的大学生如果学业失败，是很难找到合适出路的。反过来说，如果为了避免失败而降低学业挑战的难度，乃至没有挑战，那么，结果就是无人失败，当然也很难有人通过挑战取得进步。在广以，我也时常碰到这样的问题。

Q4：您认为广以的教育有什么独特之处？

广以的教育已经有一个好的开端。我们的学生基础不错，绝大多数人的入学成绩处于高考群体的15%之前。我认为，广以给学生提供了按同等入学分数录取的其他大学所难以提供的学业挑战和发展机会，更重要的是激发了他们敢于挑战、敢于创新的勇气，培养了他们对科学技术的热爱和攻坚克难的意志。比方说，人家的要求是百米12秒，而我们要求百米10秒。接受这样的挑战有可能成功，也有可能失败。但我们相信，只要学生按我们所倡导的理念和方法去做，完成“规定动作”，那么就一定能取得成功。首届毕业生的情况，已经印证了这一点。

Q5：能否拿数学与计算机科学专业的情况进一步说明一下？

我们与以色列理工学院一脉相承。首先，数学与计算机科学专业重视有逻辑、既清晰又精准的思维（例如：证明），教学内容的难度比同类专业要高很多。举个例子，我们在第一学期第一周讲授的《微积分》课程的内容，美国许多大学（包括一些著名大学）要到第二学年才讲；诸如《群论》、《组合算法》、《拓扑学》等高阶课程，我们开课的学期比美国大多数优秀大学要早得多。所以，在我们专业毕业的同学，很多人已经准备好直接进入美国的大学读博士。相比之下，在美国，大学的数学专业通常在第一、第二学年教学进展较慢，最终的学习效果并不是很突出，很多学生达不到攻读博士学位的要求。因此，通过在我们专业的学习，学生在数学方面的知识和努力会有很大的提高。

其次，我们专业是数学与计算机科学，在两者之间建立了密切联系。虽然数学不是学习计算机科学所需的唯一知识，但无疑是最基本、最重要的知识，软件开发尤其如此。掌握了数学，就等于掌握了生成计算机程序的思想和创意，这是专业领域的顶端。我们专业安排了9门精心挑选的计算机科学课程，旨在增进学生对计算机的深度了解。例如，在《系统编程导论》课程中，学生需要学习抽象、封装、泛型等概念，进而理解各种复杂系统的设计和实施。

Q6：您认为什么样的学生适合在广以学习？

他们的高考分数不一定是最高的，但他们必须喜欢科学，喜欢数理化，喜欢思考，有好奇心。发现解决不了的问题时不轻易放弃，想办法解决，发现不理解的事物时不轻易放过，尽全力理解。

Q7：您对高考后的学生有什么建议？

过去几年，他们都很难，进入大学以后也不容易。建议他们利用这段时间，重温孩童时的时光，寻回自己的兴趣，然后结合未来的发展，选择自己喜爱的专业。

文/图：GTIIT传媒与公共事务部